大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒園暑期夏令營課程美篇的問題，于是小編就整理了1個相關介紹幼兒園暑期夏令營課程美篇的解答，讓我們一起看看吧。
缺少深度閱讀能力，讀多少書都是無用功，如何引導孩子深度閱讀？
先澄清我對提問的理解：“引導”我理解為幫助孩子找到深度閱讀的方法，“深度閱讀”我理解為孩子讀書時能展開聯想，更全方面提升自己。
如果將一本書比作藏有寶藏的地下宮殿，那提問就可以理解為我們家長如何引導孩子走入宮殿深處去找到寶藏。
作為家長，首先得自己對宮殿的布局要了解，知道藏在何處。那我們得先讀過并通曉這書本，了解哪些能夠帶給我們的啟發，書本的閃光點在哪。
然后呢，我們得讓孩子有興趣讀這本書，激發孩子去挖掘藏的欲望，如果孩子連走進地下宮殿的興趣都沒有，那你想一想他會愿意跟著你走嗎？
最后告訴孩子，我們不必去挖所有的寶藏，有重點、有感覺的去挖就可以了，就已經有足夠的閃到他、營養到他。
如果能從一本書當中明白一個人生道理，或者說找到一種解決問題的方法，或者了解到自己是怎么樣的人等等，這些寶藏發現就已經是非常非常了不起了。
所以總結，引導孩子深度閱讀的方法步驟：
第一步：父母自己要對書本有興趣，并了解書本精髓；
第二步：激發孩子對書本有興趣；
第三步：告訴孩子，你對這本書感觸，就是提供一些找到寶藏的線索，啟發孩子的思考；
什么是深度閱讀
我們先來看下什么是深度閱讀。首先深度閱讀不是一字一眼的閱讀，這種讀法是摳字眼，很容易疲乏，也會喪失閱讀的趣味性。孟子曾說過“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”，說的就是我們不能拘泥于文字，而是要領悟文章傳達出來的意趣。
深度閱讀是看完一本書后能知其然，也能知其所以然。
如何引導孩子深度閱讀
1、讀之前先了解作者的背景或者生平。每個作家的成長背景，性格特點，價值觀等都不同，這些肯定會在他的書中體現出來。了解了作者的生平后，能更好的理解書中的觀點或者說倡導的價值觀。
2、先進行內容猜想，在看書。在看書之前，先讓孩子看目錄，讓他根據目錄想一下這本書可能講的是什么，然后在閱讀。這種方式會加深閱讀的印象，并且因為自己對書的理解和作者存在偏差，會更容易抓住整本書的大意和傳遞的價值觀。
3、帶著目的閱讀。帶著目的閱讀，就能聚焦我們想要了解的問題點，找到解決方案。漫無目的的閱讀，是消遣式的閱讀，閱讀完后常常會是心中有無限感慨，但是僅僅限于感慨，沒有自己的思考。
4、閱讀之后讓孩子給爸爸媽媽講書。復述可以檢驗孩子是否理解了書中的觀點或掌握了書中的知識點。有可能在跟爸爸媽媽講解的過程中，突然又會有新的領悟，或者發現有些知識點其實沒有理解透，也能加深孩子的印象。這樣就不會看一本忘一本。
5、教孩子批判性閱讀。批判性閱讀是不斷的提問，存疑，然后尋找論點論據，驗證作者的主題、論點、論據是否邏輯正確。批判性閱讀，能跳出作者的思維圈，以更高的角度來看作者的行文邏輯和表達的各種觀點，以免被作者“牽著鼻子走”。
6、幫助孩子進行主題閱讀。主題閱讀就是找到一個感興趣的領域，列一個該領域的書單，集中精力只看該領域的書。主題閱讀有兩個很大的好處，一是可以全面了解該主題，形成該主題的知識網；二是不同的作者有不同的認知，這種差異性的碰撞，能帶給我們思考，形成自己的認知。比如以明朝歷史為主題，首先找到關于明朝歷史比較權威的書，然后把所有這些書的目錄列出來，然后把目錄歸類。講同一個話題的章節可以一起看，比如講明朝大臣徐階，就看所有的書中對于徐階的講解，不用拘泥于一次看完同一本書?？赐赀@些書后，就會對徐階的所有知識點有一個詳細的了解，他的政治主張、他做過哪些事情，對明朝的歷史有什么影響等。
深度閱讀收獲會很大，也會耗費體力腦力，爸爸媽媽要把它跟消遣式閱讀交叉起來，以免孩子產生閱讀恐懼感。
到此，以上就是小編對于幼兒園暑期夏令營課程美篇的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒園暑期夏令營課程美篇的1點解答對大家有用。