大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于暑期夏令營ppt封面模板的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹暑期夏令營ppt封面模板的解答，讓我們一起看看吧。
想給孩子找個(gè)輔導(dǎo)班，有好的推薦嗎？
重要的不是哪一家輔導(dǎo)班，重要的是輔導(dǎo)班中的哪位老師！
現(xiàn)在培訓(xùn)行業(yè)魚龍混雜，輔導(dǎo)班到處都是，很多不懂教育的人也開始做培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生意，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)畢竟是公司，大都把利潤放在第一位，盈利成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的第一目的。
很多機(jī)構(gòu)為了控制成本，招沒經(jīng)驗(yàn)甚至沒畢業(yè)的實(shí)習(xí)生做老師，家長(zhǎng)們不了解實(shí)際情況，只看教育機(jī)構(gòu)品牌就給孩子報(bào)名，導(dǎo)致孩子不但沒成長(zhǎng)進(jìn)步，反而慢慢產(chǎn)生潰敗感，甚至開始厭學(xué)。
家長(zhǎng)在幫孩子選輔導(dǎo)班時(shí)千萬不能聽咨詢師一面之詞，咨詢師為成交夸大補(bǔ)課效果，胡亂承諾家長(zhǎng)要求。家長(zhǎng)要明白，咨詢師不是任課老師，大都不懂教學(xué)，只是口才很好，專門學(xué)了很多話術(shù)來和家長(zhǎng)溝通，目的就是讓家長(zhǎng)報(bào)名。
家長(zhǎng)最好是能和真正的任課老師聊一下，也可以找補(bǔ)過課的同學(xué)轉(zhuǎn)介紹靠譜老師。一個(gè)大機(jī)構(gòu)有實(shí)力好的老師，但不是所有的老師實(shí)力都很好，如果不去挑選老師，只是挑選機(jī)構(gòu)，可能最后給孩子上課的老師水平很差。好老師的課大都是排的很滿，能立馬排到課的老師，要么是新來的，要么是孩子們不喜歡的老師。家長(zhǎng)要擦亮眼睛，不要被花言巧語欺騙。
課外輔導(dǎo)是校內(nèi)課堂的補(bǔ)充，對(duì)一些課堂上跟不上的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，每個(gè)孩子的天賦是不同的，但每個(gè)孩子都有優(yōu)秀的權(quán)利，一些孩子不開竅學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)慢半拍，但他們并不是學(xué)不會(huì)，只是學(xué)的比較慢，只要有經(jīng)驗(yàn)豐富的靠譜老師耐心引導(dǎo)，啟發(fā)孩子思考，改變孩子學(xué)習(xí)的方式，孩子一定會(huì)越來越好的！
小孩子補(bǔ)課是補(bǔ)習(xí)慣，但在補(bǔ)習(xí)慣之前必須把知識(shí)趕上，這樣才能在學(xué)校跟上進(jìn)度，課堂上的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，決不能因?yàn)楦簧瞎?jié)奏而把學(xué)校課堂時(shí)間荒廢。
讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更自主，更主動(dòng)。到了初三和高中孩子習(xí)慣大都已經(jīng)養(yǎng)成，補(bǔ)課大都補(bǔ)思路補(bǔ)方法。
愿每個(gè)渴求進(jìn)步的孩子都能遇到一個(gè)認(rèn)真求實(shí)的老師！
現(xiàn)在輔導(dǎo)班越來越多，有全國連鎖的，還有私人開的，但選擇的時(shí)候最重要的一定要適合自己的孩子，其次要重視輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)質(zhì)量和輔導(dǎo)老師的責(zé)任心。建議在學(xué)校周圍尋找一下，選定之后多跟孩子交流，自己嚴(yán)格要求孩子的同時(shí)觀察孩子的學(xué)習(xí)情況。如果還不理想的話，還可以讓孩子上一對(duì)一或者跟孩子要好的同學(xué)一起上一對(duì)多，這個(gè)提分補(bǔ)漏的效果可能比輔導(dǎo)班更顯著，畢竟輔導(dǎo)班老師對(duì)應(yīng)的學(xué)生比較多，即是責(zé)任心再強(qiáng)，也有疏漏的地方。一對(duì)一的話，輔導(dǎo)老師可以專心對(duì)一個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)可以更加專注，不容易分心，效果可能更好點(diǎn)。
現(xiàn)在上輔導(dǎo)班是大的趨勢(shì)，一是家長(zhǎng)上班比較忙，再一個(gè)是孩子的作業(yè)情況比較多，我們這里初中生有時(shí)候作業(yè)得做到晚上11點(diǎn)（特殊情況），上輔導(dǎo)班一方面家長(zhǎng)可能輕松點(diǎn)，另一方面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更有幫助，孩子在輔導(dǎo)班寫作業(yè)，輔導(dǎo)更正規(guī)，學(xué)習(xí)的時(shí)間和氛圍更好，老師的教學(xué)能力也比一般家長(zhǎng)更專業(yè)，因此在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候，要慎重，以下個(gè)人拙見，僅供參考：（1）要咨詢孩子的意愿，孩子愿意去就會(huì)更專注，不會(huì)有抵抗情緒，建議跟同學(xué)一塊，可以減輕孩子的適應(yīng)時(shí)間。（2）仔細(xì)了解輔導(dǎo)班的實(shí)際情況，以往的教學(xué)質(zhì)量怎么樣，其他學(xué)生的反饋等。（3）了解輔導(dǎo)班的課程情況，是大班還是小班，一個(gè)班多少個(gè)學(xué)生，課程安排什么的，是否適應(yīng)自己的孩子的實(shí)際情況。
最后隨時(shí)關(guān)心孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，祝學(xué)習(xí)順利，成績(jī)優(yōu)秀。
如果孩子上課聽得懂，做題就困難的話，這種情況屬于知識(shí)點(diǎn)沒有消化吸收，先不要考慮上課外輔導(dǎo)班，畢竟上課外班要花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢。首先，每天把課內(nèi)的作業(yè)按時(shí)完成，再適當(dāng)?shù)淖鳇c(diǎn)課外拓展題，把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)加深鞏固，所有課內(nèi)課外作業(yè)的錯(cuò)題弄懂（不懂的可以上小猿搜題拍解析或者問老師問同學(xué)都可以，學(xué)習(xí)要勤學(xué)好問）。錯(cuò)題整理重做是非常有必要的，對(duì)于平時(shí)易錯(cuò)的題和壓軸錯(cuò)題要反復(fù)訓(xùn)練，才能掌握相關(guān)的技能和熟知解題技巧。其次，孩子上課認(rèn)真聽講都聽不懂的話可以上百度文庫查閱教學(xué)課件，百度文庫里所有功課各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)課件都有，有知識(shí)點(diǎn)詳解和例題精講和視頻課程，非常詳細(xì)，是網(wǎng)課的首選。學(xué)而思網(wǎng)課和新東方網(wǎng)課都不錯(cuò)。最后如果還是要考慮上補(bǔ)習(xí)班，可以請(qǐng)教同學(xué)的家長(zhǎng)，如果本學(xué)校其他重點(diǎn)班的老師開了班也可以報(bào)班，每個(gè)老師的教學(xué)方法和解題思路是不一樣的，孩子可以拓展思維和開闊解題思路；也有很多家長(zhǎng)請(qǐng)外地的名校老師來上課組小班的，這些老師講課質(zhì)量也不錯(cuò)；再就是各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的金牌老師，這些老師一般都是本地重點(diǎn)學(xué)校教學(xué)界的精英，教學(xué)質(zhì)量也很不錯(cuò)，可以考慮報(bào)班。
我也是一名孩子的家長(zhǎng)，我們家孩子目前在上海讀六年級(jí)，最近由于孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，也剛剛給她調(diào)整了課外輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)科目。關(guān)于輔導(dǎo)班如何選擇這個(gè)話題在我們學(xué)校的家長(zhǎng)群里是一個(gè)公開和重點(diǎn)討論的話題，今天我也來和大家一起分享一下有關(guān)孩子輔導(dǎo)班選擇的一些個(gè)人想法和思路。
首先我們來分析一下大家為什么要給孩子選擇輔導(dǎo)班，我們選擇輔導(dǎo)班的目的是什么？只有了解了我們內(nèi)心真實(shí)的需求，我們才能有的放矢選擇到符合自己和孩子預(yù)期的課外輔導(dǎo)班。作為一個(gè)孩子的家長(zhǎng)我分析下來，大家選擇輔導(dǎo)班的目的大致有如下兩個(gè)大的方面：
1） 孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，相關(guān)通過課外輔導(dǎo)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，彌補(bǔ)孩子在學(xué)校課堂上的知識(shí)遺漏或缺失，讓孩子能跟上學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，不至于掉隊(duì)。
2） 孩子在學(xué)校里成績(jī)還不錯(cuò)，想通過課外輔導(dǎo)班進(jìn)行沖刺拔高，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)一些名牌初中或高中，為將來考入好的學(xué)校做沖刺準(zhǔn)備。
基于以上兩個(gè)主目的我們選擇孩子課外輔導(dǎo)班的思路大致如下：
1） 針對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的，我們盡可能和孩子、老師進(jìn)行三方溝通后再進(jìn)行針對(duì)性的選擇課外輔導(dǎo)班，哪一科不理想，就重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)哪一科，也就哪里不懂補(bǔ)哪里，不能遍地開花，盡量選擇偏向于夯實(shí)基礎(chǔ)的課外輔導(dǎo)班，我們這類孩子主要還是基本功不扎實(shí)，課堂知識(shí)沒有得到消化和理解，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)才有可能進(jìn)一步提高，萬丈高樓平地起，打?qū)嵒A(chǔ)是關(guān)鍵。
2） 孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，想挑戰(zhàn)名牌初、高中學(xué)習(xí)的，我們主要考慮是一些拔高類的課外輔導(dǎo)班，偏向于競(jìng)賽類的，這類輔導(dǎo)班的課程內(nèi)容會(huì)高于學(xué)校的正常學(xué)習(xí)要求，能幫助孩子拓展視野和知識(shí)面，進(jìn)而進(jìn)一步提高孩子的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為將來考入理想的學(xué)校提高有力的保障。
綜上，我們選擇孩子的課外輔導(dǎo)班還是需要結(jié)合孩子的實(shí)際情況，多和學(xué)校任課老師溝通，聽取孩子任課老師的意見，正如在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“學(xué)校課堂才是孩子的主要戰(zhàn)場(chǎng)”。孩子只有到了萬不得已的情況，我們才選擇課外輔導(dǎo)班，切忌麻木跟風(fēng)，畢竟課外輔導(dǎo)班的費(fèi)用也不低。父母雙方為此也要達(dá)成共識(shí)，畢竟孩子的輔導(dǎo)班費(fèi)用對(duì)一個(gè)普通家庭來說也是一筆不小的開支。以上是我的回答希望能對(duì)您選擇孩子的課外輔導(dǎo)班有一些幫忙，也歡迎有不同看法的朋友和孩子家長(zhǎng)進(jìn)行斧正和評(píng)論。
英語難在哪里？
大部分的中國學(xué)習(xí)者，尤其是從早教一直到高中、大學(xué)，甚至考研的學(xué)生群體，都會(huì)對(duì)英語望而生畏。
那么為什么大家都覺得英語這么“難學(xué)”呢？
根據(jù)我多年的教授英語的經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾點(diǎn)：
1.沒有語言環(huán)境
學(xué)習(xí)語言最好最輕松的方式，就是切身地去到該語言的母語國家。若不能去到母語國家，那么在家庭中，至少在課堂上，如果能夠有純英文的對(duì)話和交流，在一定程度上也能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，起碼是產(chǎn)生和積累對(duì)英語的語感。
但是，在應(yīng)試教育的現(xiàn)狀下，老師們（特別是中小學(xué)）在課上幾乎很少講英語。而是用大家都聽得懂的中文快速講授知識(shí)點(diǎn)。這不僅不能夠給予學(xué)生英語的語言環(huán)境，還會(huì)給學(xué)生們?cè)斐梢环N心理上的壓力。（記憶知識(shí)點(diǎn)、應(yīng)試等）自然會(huì)產(chǎn)生“覺得難”的厭學(xué)心理。
另外，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)都處于不會(huì)講英語的情況，也是一個(gè)語言環(huán)境缺失的因素。
2.語言構(gòu)成的不同
大家都看得出，中國字是方形字，講究橫是橫，豎是豎，而英語講究圓滑，流暢，首先在書寫上就有很大的不同，讓零基礎(chǔ)者（特別是小孩子）很不適應(yīng)。
英語其實(shí)并不難 ，有的人覺得很難 ，但有的人覺得特別簡(jiǎn)單 。
有人覺得英語特別難學(xué)，其實(shí)只是方法沒有掌握好 。
1，課本內(nèi)的單詞一定要背熟和記熟 ，背到了如指掌 ，滾瓜爛熟 ，這樣考試時(shí)也會(huì)得到幾分 。
2，做好的筆記 ，在課上老師講的重點(diǎn)短語詞形和單詞可以把它記在筆記本上 ，到時(shí)候復(fù)習(xí)時(shí)也可以順便復(fù)習(xí)一下，因?yàn)榭荚嚂r(shí)，考得最多的都是一些短文 ，而短文又有許多新詞 ，所以我們就得去了解這些新詞并把它記住 。
3，可以整理一份錯(cuò)題題目，可以把難點(diǎn)，不懂的地方記錄下來 ，還可以把自己經(jīng)常錯(cuò)的題記錄下來 ，等到下次就不會(huì)再犯錯(cuò) 。這一個(gè)錯(cuò)題本在考試之前也可以復(fù)習(xí)一下 ，鞏固一下錯(cuò)的題目也許考試時(shí)會(huì)考到。
希望這些方法可以幫助到大家更好地學(xué)習(xí)英語 ，這樣就不會(huì)感覺到英語特別難學(xué) 了。
謝邀。
根據(jù)我對(duì)英語學(xué)不會(huì)的學(xué)生的觀察，英語難在語序和漢語不一樣。如果能扔開漢語的影響學(xué)英語，這一關(guān)反倒容易過。
這種不一樣是局部的不一樣。在簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)的時(shí)候，語序基本一樣，可是添加了修飾成分，語序就不一樣了。但是漢語語序的影響，加大了接受英語語序的難度。這也是很多人見一個(gè)句子，單詞都會(huì)，就是不懂其意思的原因。
比如：
英語和漢語的語序是一樣的。一開始我們學(xué)的都是簡(jiǎn)單句，受到漢語的影響，學(xué)生們天然得有認(rèn)為英語語序和漢語一樣的傾向。
可是，添加上修飾成分，語序就不一樣了。
如果在復(fù)合句里，語序會(huì)很復(fù)雜。不扔開漢語語序，簡(jiǎn)直沒法理解一個(gè)句子。
The forcaster reported on the TV a short time ago that a hurricane is coming.
預(yù)報(bào)員剛剛在電視上報(bào)道說颶風(fēng)正在逼近。
英語和漢語的一個(gè)重大區(qū)別是：漢語單字是單音節(jié)認(rèn)讀（兒化音是雙音節(jié)，除外），一個(gè)音節(jié)里只有一個(gè)元音，比如：我、你、好、壞。而英文的多音節(jié)認(rèn)讀，一個(gè)單詞經(jīng)常有三、四、五甚至更多個(gè)音節(jié)，比如consultations, desperation, congratulations, disenfranchisement. 這種差異對(duì)漢語學(xué)習(xí)者構(gòu)成了巨大的發(fā)音挑戰(zhàn)！因?yàn)槲覀兞?xí)慣了用單音節(jié)的停頓和語感去讀多音節(jié)的英語單詞，結(jié)果通常是聽上去顆粒感太強(qiáng)，或者干脆把握不好一個(gè)單詞中的多個(gè)元音音節(jié)的重音非重音、強(qiáng)弱和快慢。把英文讀得像漢語一樣。
有語言學(xué)家做過測(cè)試，認(rèn)為一個(gè)孩子在變聲（大概12-13歲）前學(xué)英語，通常不會(huì)有口音，而如果在變聲之后學(xué)英語或其他外語，通常有口音，而且口音隨著年齡的增加而增加。所以，從現(xiàn)在開始努力吧。
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