大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于傳統的夏令營活動太單調了的問題，于是小編就整理了4個相關介紹傳統的夏令營活動太單調了的解答，讓我們一起看看吧。
現在的小孩還有童年嗎？
我感覺，現在小孩童年更有意義。
原因:每個時代有每個時代孩子童年樂趣
1.現在孩子童年是學知識，培養興趣愛好的童年，等他們長大才感覺好有成就感，有父母的陪伴和教育，有各種各樣的興趣愛好班和耐心傳授的老師。不像我們，童年里只有玩泥巴，下河抓魚，爬樹掏鳥窩，以至于現在生活艱難沒有競爭力，性格不適應社會發展。
2.童年需要緊跟時代發展，父母不要以自己固態思想衡量他們。孩子就像小樹，我們有責任培養他們的價值觀，有責任培養他們以后社會的競爭能力，對孩子負責嘛。
總之，我感覺現在孩子很幸福，童年更有意義。
答：確實值得探討??
1、金色的童年，奠定人生大局。
2、童真、童趣，盎然生機和活力，影響孩子一生的成長。
3、歡樂的童年時光鈣鎂合金，修煉品行，優質性格，健康身心，陽光燦爛??
4、所謂的補習班、興趣班、提高班，都是阻止 “童心噴發的起跑線”，毀掉長跑線，扼殺發展線。
現在的孩子有童年。我們出生的年代不同，所以被“我認為”給束縛了我們的觀念。我們有我們的童年生活，現在的孩子有屬于他們的童年生活。只是方式不同而已。
1、我家兩個孩子，從上幼兒園開始。每天開心上學，高興回家。在接孩子的路上，我每次都會問問孩子:“今天在校怎么樣？老師有沒有和你交流，和同學們相處的愉快嗎？、、、、、、”孩子們也會很樂意的跟我分享他們在學校的所見所聞。回家后都會做他們喜歡的運動，玩喜歡的玩具。只是少了些我兒時的田間地頭的跑。所以他們有他們的快樂。
2、孩子們的學習和輔導班。這個很多時候不能一味地說，是現在的什么什么造成的。現在的孩子比我們80后的人，同齡段要成熟很多。他們懂的一些知識，我們不一定懂，他們小腦袋里想的，我們不一定能想的到。他們的接受能力也比我們小時候強多了。現在的教育很多元化，教學方式也靈活些。所以我們大可不必“杞人憂天。”
3、輔導課大多都是家長望子成龍，望女成鳳的心切。應該是父母給孩子的一些時間占去了吧。其實孩子們有一個興趣愛好是好事，但是很多孩子是家長逼著學很多種。這就不好了。孩子在10歲之前我們可能還可以左右他們，之后在如此干預，就會有各種抱怨和叛逆了。所以孩子的童年快不快樂，很多時候還是在父母手中把握的。
4、電子產品是現在很多孩子的陪伴伙伴了。試問家長你有多少時間是陪伴孩子走出家門，去做親子活動的？有陪孩子做過那些戶外運動呢？我們自己何嘗不是更多的陪了手機呢。
?孩子是否有童年，是看我們家長有多少的陪伴。和那種方式沒多大關系，孩子只要是快樂的就好。
愿我們的孩子都有一個健康快樂的童年！
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每個孩子都有自己的童年，這話一點兒都不假。可現在的孩子有沒有童年的快樂，是否有過童年真正的快樂。這一問題，孩子清楚，家長也心知肚明。
時代不同了，孩子們童年快樂也有了諸多內容。就目前來看，孩子沒有權力選擇自己應有童年生活。學這學那，參加這班那班。寒暑假也被索取。一個十二三歲的小男孩兒。下學期才開始上初中，為什么要提前學習初中課程。你問他快樂嗎？再者人家都學，你不學就落伍了。將近四十天的寒假，總計就休息了一周，其它時間都在補課。補啥？就補開學要學的課程。這超前的速度是違背了孩子的意愿。
所以說，孩子的童年哪去去了！被補課被各種培訓班擠走了！孩子們快樂嗎？他(她)太累了，太辛苦了！一種無奈的童年生活占據了他(她)們的世界。
孩子就是一張白紙，你給他畫上什么圖畫，就是什么樣的童畫。他(她)的童年生活，自己做不了主。想玩玩不了，想笑笑不出，想哭不敢哭。說減輕學生的課業負擔，也只能是紙上談兵，說讓孩子們快樂，也只是口是心非。家長也好，教師也好，想想你們的童年是這樣的嗎？！
如何讓孩子度過一個美好的暑假？
首先要考慮孩子的興趣，而不是父母強加給孩子的，興趣是最好的老師。可上一些孩子喜歡的興趣班，不宜太多，不要把孩子的時間安排得太緊，每天做一定量的暑假作業。然后陪同孩子去游泳館去學學游泳，提高孩子的游泳水平，為防溺水做一些保障，讓孩子學一些防溺水安全知識。最后父母陪孩子旅游一次，開開孩子的眼界，豐富孩子的知識，培養孩子的處事能力。希望家長不要讓孩子沉迷網絡，切記！切記！
對于農村的孩子來說，玩泥巴玩一天都不會累還很快樂，然后城市的孩子沒有泥巴可玩，不過可以帶去小河邊玩水或者沙灘邊玩沙子。當然玩肯定是小孩的天性，待孩子長到一定的年齡，可以帶出去一次旅行長長見識，旅行中所能體會到和感受到的東西就看家長怎么去定義。另外，對于學生這個角色必不可免的是學習，每天2小時左右學習時間是充足的，這個時間段家長可以適當的給孩子查漏補缺，鞏固舊知識，一個假期安排至少2本的課外閱讀并一定有所收獲，另外可以給孩子報一項興趣班，但這個依個人的情況而來，盡量選喜歡的。
現在社會競爭越來越大，越來越多的家長們抱著不能叫孩子輸在起跑線上的心里在孩子的假期報各種班。
數理化英不用說，還有各種興趣班，美術跳舞鋼琴等等。
在這么繁忙的學習中恐怕再沒有我們小時候那么快樂的假期了。
不過孩子就像樹苗，過度的灌溉難免適得其反。
假期可能是孩子日盼夜盼才盼來的，如果一下剝奪完多可憐。我覺得還是要留一個給孩子玩耍的時間。
一個月時間的話只要把作業做完，該看的書看完，達到理想的結果，就留十天給孩子。也可以帶著孩子去外面開闊眼界。
總之，無論是什么都應該適度。
首先不請自來。
如何讓孩子度過愉快的假期這是孩子和家長共同美好的愿望，可是在7月3日開家長會時，這個美好的愿望就被老師給就糾正為要孩子度過一個有意義不荒廢的假期。
針對于暑假，還有一句更鬧心的俗語：不怕學渣玩暑假，就怕學霸過暑假！可見暑假已經成為孩子們查漏補缺，拉開差距的重要時刻。但是孩子在成長過程中，雖然目前教育體制是按分論英雄，但孩子的一生，除了分數還有更多重要的事情，作為家長還需要關注：
1、身體健康。身體是革命的本錢，孩子擁有一幅健康的體魄是最重要的。
2、時間管理能力。暑假里不像上學期間有著嚴格的時刻表來安排每天的生活，這個時候正是培養和鍛煉孩子的時間管理能力的最佳時候。
3、培養孩子的一到兩門興趣愛好，增加孩子的生活情趣。生活情趣是精神生活的一種追求，對生命之樂的一種感知，或者說是一中快樂的能力，一種時時都能在生活中找到樂子的能力。尤其是青少年叛逆期很容易抑郁，興趣愛好的培養有助于緩解青春期的抑郁。
4、培養孩子獨立生活的能力。暑假期間沒有固定時間需完成的繁重任務，可培養孩子做些家務，增強生活能力。
5、培養孩子愛的能力。讓孩子參加一些公益活動，讓孩子增加社會責任感，培養孩子的愛心。
根據以上關注點，結合老師的建議，并跟孩子達成一致溝通的前提下，為孩子暑假做了如下布置：
暑假期間孩子做哪些補習會比較好？
不做任何補習，才是對孩子最好的愛，假期，顧名思義，是讓孩子們玩的，平常在學校孩子們就壓力大，另一方面，孩子有沒有出息，能不能考上好大學，與假期補習與否沒任何關系，搞不好還適得其反，讓孩子有個愉快玩樂的假期，是對孩子的身心健康最大的負責。倒是教育孩子從小心善，懂感恩，有擔當是最重要的。
寒暑假要不要補習？怎么補習？我認為應該查漏補缺，作為家長，我們常常會看到這樣一種現象：孩子總是會犯相同的錯誤，一道題目老師講過了、孩子也做過了、考試還考過了，而且還不只考過一遍，但還是做錯了。為什么呢？歸根結底，就是相關的知識點孩子沒有掌握，在知識的理解上有漏洞或偏差。我們要善于總結失敗教訓，補上這些漏洞，不能在沙灘上建房子。所以，我認為應該利用假期不上新課的機會，好好查漏補缺，為新學期的到來打好堅實的基礎。當然，對于本已經很優秀的孩子來說，假期的利用就在于課外了，比如文學作品的大量閱讀，英語作品的大量誦讀，讀萬卷書行萬里路等等。具體內容，大家可以看我的抖音作品，有完整版。
孩子們暑期補習是必須的，至于怎樣制訂補習計劃需因人而異。大概應從如下三方面去考慮：其一，根據孩子的特長，愛好，安排適當短期培養學習；其二，根據孩子的學習情況，針對其短板安排適應的補習班學習；其三，根據暑期活動情況，合理安排孩子系統性的復習及預習。總之，要注意因人而異，勞逸結合。謝謝邀請！
去博物館，去夏令營，(如，小記者夏令營，學習寫作，)去游學團。去少年宮，科技館(如天文館)，國內外旅游，如乘船從重慶到上海，增加地理文學水利電力等知識。也可宅家看電視，弄手機。總之一勾話。處處留心皆學問。
你認為農村孩子和城市孩子誰玩電子產品更嚴重？原因是什么？
據8月20號發布的中國兒童發展報告中顯示，兒童使用電子產品娛樂時間較長，并呈現出農村兒童使用電子產品時長要遠高于城市兒童的現象。究竟是什么原因導致的呢？
城鄉兒童校外生活狀況不同。據報告表明，城市兒童校外生活時間除了被安排用來完成各項作業任務，包括課堂還有培訓班作業等，多數時間還會被用來參加體育鍛煉，或者外出旅游上面。
而農村兒童大多時間就是用在了干家務活或者利用電子產品玩娛樂休閑打游戲方面去了。相比而言，城市兒童的課外生活內容遠比農村兒童的豐富，農村兒童校外生活比較單一。
造成城鄉兒童校外生活狀況差異的原因諸多。其中，就有城鄉經濟發展、教育資源，及文化知識水平差異性。城市經濟、教育、文化水平總體而言具有優勢。
城市兒童享有更好的生活環境條件，城市建設更完善，可以享有更多的娛樂方式。城市學校師資力量，教學水平總體而言比較好，在學生課外學習任務安排要求也會有差異。而城市父母總體文化水平相對而言比較高，對孩子成長規劃相對而言也比較到位一點。
最簡單的就是，城市兒童除了需要完成日常課堂學習任務，還會有各種培訓學習班老師安排布置下來的任務。而農村兒童大多就只有日常課堂學習任務，在學習時間上面，城鄉兒童就存在很大的差異。
我認為城市的小孩比較會玩，農村孩子比較單純因為從小到大沒有過多接觸電子產品，現在網絡時代城市里面個個都有都需要，農村相比之下可能會沒有那么多的接觸和用到所以城市的小孩會接觸多一點
農網訊 據中國鄉村之聲《三農中國》報道，中國兒童中心和社會科學文獻出版社日前發布的《中國兒童發展報告（2019）——兒童校外生活狀況》顯示，無論是在上學日還是周末的兒童校外生活里，電子產品的使用時間都位居前三甲。電子產品的使用問題在鄉鎮農村更為突出。鄉鎮農村兒童的電子產品使用時間為108.18分鐘，明顯高于城市兒童的88.40分鐘。
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中國社科院研究員李國祥認為，電子產品的使用具有兩面性，一方面可以傳播知識，可以給人提供消遣，另一方面特別是對于青少年兒童來說，可能會使兒童上癮，不利于孩子們健康成長。
社會上對兒童使用電子產品非常關心，也發現鄉村兒童使用電子產品的時間超過城市兒童，這說明鄉村兒童使用電子產品存在很多不當的方面。使用時間過長，可能對鄉村兒童的成長造成不利的影響，這確實是一個比較突出的社會問題。要解決這個問題，首先對于農村家長，要逐漸扭轉他們的觀念。農村家長，很可能覺得電子產品是現代化產物，別人家的孩子有電子產品，自己家的孩子沒有就是對不起自己的小孩，沒有樹立電子產品要合理使用的意識。第二，對于電子產品使用時間過長，如何進行干預？有的孩子自制力比較差，使用電子產品容易上癮，對于這種情況，家長要合理安排時間，監督孩子合理使用現代化的電子產品。
報告中指出鄉鎮鄉村兒童每天使用電子產品的時間，比城市兒童平均高出20分鐘。有人認為，造成這一現象的原因，一方面是農村有不少留守兒童，電子產品是他們的一種陪伴，另外一個原因是鄉村校外文化娛樂生活缺乏，助長了鄉鎮農村孩子對電子產品的依賴程度。為了孩子的健康成長，應該禁止或者限制電子產品在農村的使用。
電子產品是時代進步的產物，農村孩子接觸電子產品是時代發展的必然，問題的核心在于減少電子產品的使用時間，措施在于各種舉措的合力，而不是一味地制止。
有一些地方，幼兒園以及留守兒童的社會關愛體系沒有建立起來，對于這些地方確實有必要建立健全起來。健全之后，是不是兒童玩電子產品的時間就會減少呢？這也并不一定，我們需要找到一個兒童樂于接受的方式，這樣才能夠合理的解決問題。比如我們小時候在農村，小朋友們在一起玩耍游戲，不僅可以鍛煉身體意志，而且可以培養大家的集體感。利用這種方式，在一定程度上可能會替代現代化電子產品，也是一種不錯的選擇。另一方面需要社會上給于鄉村兒童普及電子產品使用方面的知識，只有這種全社會的關心，共同想辦法，才能找到合理的辦法。
農村娃還在玩水、爬樹、卷著褲腿捏泥巴？不！他們正沉迷于刷快手、抖音找樂子，“打農藥”“吃雞”尋刺激，看直播、刷禮物圖新鮮……最新調查顯示，農村孩子電子產品使用時間已明顯高于城市孩子。由于缺乏管束、課外生活單調等原因，越來越多的農村孩子正沉迷于電子產品，進而引發近視高發、身體變差、精神頹喪、孤獨自閉、價值觀混亂等多重問題。
對于農村娃，電子產品正讓他們作息不規律、視力下降、身體素質變差。教育部去年指出，農村學生的視力不良上升速率已經開始超過城市。中國兒童中心和社會科學文獻出版社今年8月發布的《中國兒童發展報告（2019）——兒童校外生活狀況》顯示，農村兒童每天電子產品的使用時間（108.18分鐘）明顯高于城市兒童（88.40分鐘）。
一旦被電子產品過度“侵入”，許多農村孩子的生活就仿佛進入了“宅”“喪”的狀態。陳金山說，農村孩子長期與冰冷、沒有感情的電子產品打交道容易更宅。“他們喜歡聊微信、QQ，看似社交廣泛，但現實中很孤獨，缺乏面對面的溝通能力和團隊精神。”
同時，農村孩子對網絡信息的把控能力較弱，行為失范、價值混亂等問題也頻頻出現。樊起成說，有的模仿網言網語，說臟話，一些游戲中的吵嘴會演變成現實中的“單挑”或斗毆；還有的模仿網紅主播的發型、衣著，在校服上涂鴉、穿著裁剪過的半截褲上學裝帥耍酷……
相較于城市孩子擁有豐富的興趣班、夏令營、游學項目等，農村孩子課后活動匱乏、生活單調乏味，只能從廉價的手游中獲得新鮮刺激感。教育界人士指出，目前越來越多的城市家長意識到電子產品過度使用的危害，而農村家長的意識仍未跟上。一些家長為了自己能夠方便干活、自由活動，有時故意用手機“哄孩子”，致使小孩從小養成手機依賴；還有家長則把玩游戲作為孩子完成作業的獎勵，容易造成孩子敷衍了事的不良習性。
到此，以上就是小編對于傳統的夏令營活動太單調了的問題就介紹到這了，希望介紹關于傳統的夏令營活動太單調了的4點解答對大家有用。