大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于夏令營活動情景設計方案的問題，于是小編就整理了1個相關介紹夏令營活動情景設計方案的解答，讓我們一起看看吧。
溫州一些學校打著參加夏令營的旗號，到外地找地方組織學生有償補課，你怎么看？
大環境下誰都不甘示弱不惜一切的培養孩子，說真的，喊停報補習班哪個家長敢停，滿肚子苦水又屁顛屁顛的接送。唯一讓孩子們過上正常暑假的辦法就是假期把老師都集中起來沒有時間開補習班，沒有老師就沒有補習班，大家孩子都公平的邊學邊休息輕松過個暑假
從教育的角度看也沒有什么不可以的！
一說到補課，似乎就給孩子們增加了非常大的負擔，也給家長增加了很多的經濟壓力，不能不承認現實中是會發生這樣的情況，不過之所以談補課讓大家色變，其中有一種典型的心理平衡機制在起著作用，之所以會發展到現在，也是大眾的一種心理作用一點點促使而成的。
1，漫長的暑期，讓孩子們往哪里去？
很多家長是工薪一族，一般的工作是沒有寒暑假期的。孩子方暑假，家長還在上班，如果家里有老人還好，可以幫忙在家稍微照看，如果沒有老人呢？總不能天天把孩子帶班上吧？
如果沒有一個合適的安排和規律的生活，有的孩子一個暑期可能就"放羊"了。
2，現在電子產品的快速普及，孩子的自律性是一個挑戰。
電視、手機、電腦、I派等，對孩子是極大的引誘。暑期沒有學校的管理，自己在家本就放松了，小孩子一般也沒有很好的自律性，家長上班或者不上班也很難把對孩子的他律做到位，所以放假，尤其是漫長的暑期，對很多家長是一個很頭疼的問題，對孩子也是一個有很多無聊時間如何打發的問題，人不能沒有事情做，沒正事就有邪。暑期意外事情很多也是情理之中。
3，夏令營辦好了是一個很好的活動。
暑期把孩子如果送到夏令營去，一般來說是一個不錯的選擇。當然前提是：活動真正的有意義；孩子愿意去；家長有錢可以掏出來。
夏令營，家長可以不參加，孩子也保證安全，同時還可以拓展孩子的視野，鍛煉孩子的人際交往和他人相處能力，也就是鍛煉其自理獨立能力。
針對這種現象，我想發表個人觀點。
首先，我覺得這是一種還是利益趨勢下的行為。不知從何時起，暑假期間各種輔導班，補習班鋪天蓋地的進入我們的視線，我記得在我上學的時候，根本沒有這種組織，暑假幾乎都在玩耍休息。剛開始的時候，大多是一些優秀的大學學生研究生組織的，也算是一種社會實踐的形式。但隨著時間的推移，好多人發現了其中隱藏的財富利潤，紛紛加入到其中，這其中就包含直接由學校老師組織開展的。
其次，我感覺假期上輔導班的行為弊大于利。本該是休息，放松的假期，去絲毫沒有放松，還是會有很多作業，讓孩子感受不到身心的放松。這種方式下，我感覺孩子的勞逸結合沒有做到，正式上課后，沒有高的學習效率。同時，孩子的花樣年華，也是需要各種元素一起來構成的，其中不應該缺少放肆的玩耍，而不要長大后回憶一起，全是做不完的作業和每天上課的場景。
當然，也有利的地方，假期參加補習班，統一管理后，對孩子的安全有一定好處，降低發生危險行為的可能。
by-大董記錄生活
謝謝邀請。
矛盾的局面
一方面，國家禁止中小學在假期組織補課，這是舉世皆知的事情。另一方面，不少學校仍然在假期組織補課，也是舉世皆知的事情。而提問中所說的招數，也已經不是什么新鮮事兒。“補課”被禁止，舉世皆知；“補課”盛行，也是舉世皆知。這真是一個搞笑而又矛盾的局面，我都無力吐槽了。
學校補課根本不是秘密
學校補課是不是秘密呢？學校補課老師是知道的；參加補課的學生知道；學生的家長知道；不少家長的親戚朋友知道；街邊搭客的知道；市場里賣菜的阿姨知道；我甚至認為補課的地區沒有人不知道的。但恰恰是有些人是“不知道”的，因為這些人知道了，就必須做些什么，又或者是會失去什么。這些人的理由也是堂而皇之的，理由就是“沒有人告訴我”。
結語
補課到底需不需要？本來是不需要的，因為只要大家都不補課，那就是一個公平競爭的環境。但是你不補課，人家會補課，升學率就會變低。從這個角度理解“補課”實際上是惡性競爭的產物。我國基礎教育的惡性競爭的局面，究竟會變成什么樣子？真的是只有天知道……！
期待你的認可和關注！
到此，以上就是小編對于夏令營活動情景設計方案的問題就介紹到這了，希望介紹關于夏令營活動情景設計方案的1點解答對大家有用。